Comenius - Colegio Verdemar

La Constitución Española y los Cuentos:

Trabajar la Constitución española con niños y niñas de 4 años, no nos parecía, en principio, tarea fácil e intentamos buscar la forma de que les interesara, de que les resultara un tema atractivo…
Buscamos en el apartado de los derechos, aquellos más cercanos, que pudieran comprender mejor, como el derecho a la educación, a la vivienda, a la sanidad, a la igualdad, a una familia y a que nos cuiden y nos quieran…, y algo también muy importante: los deberes que cada uno conlleva...
Para ello utilizamos como recurso “LOS CUENTOS”, ya que acostumbramos a leerles, al menos, dos cuentos diarios y están habituados a escuchar historias, a asimilarlas y, a veces, a interpretarlas…
Les motivamos, les hablamos del Libro de la Constitución española y nos planteamos como objetivo fundamental: Disfrutar, divertirnos y entretenernos investigándola, pero además…
• Conocer algunos derechos recogidos en La Constitución
• Respetar y valorar algunos derechos recogidos en La Constitución
• Respetar y valorar algunos deberes recogidos en La Constitución
• Discriminar la bandera española y las banderas de los países participantes en el Proyecto Comenius (Francia-Portugal-Turquía-Finlandia-Polonia-Grecia e Italia, pues saben que es un trabajo relacionado con dicho Proyecto…)
En diferentes sesiones, fuimos hablando en “el Corro” de cada uno de los derechos-deberes y contando los cuentos seleccionados. Los contamos nosotras y también los vimos en la Pizarra Interactiva):
           El derecho a la Sanidad y el deber de utilizarla correctamente, lo relacionamos con “El Soldadito de Plomo”
• El derecho a la Educación y el deber de aprender, con “Caperucita Roja”
• El derecho a la Vivienda y el deber de protegerla y de cuidar las cosas propias y las de los demás, con “Los tres cerditos”
• El derecho a una familia, a que nos quieran y el deber de querernos y cuidarnos con “Hansel y Gretel”
• Y, por último, el derecho a la Igualdad, con “El Patito feo” muy apropiado en Educación Infantil para encauzar los pequeños conflictos que van surgiendo en el aula, en el patio…, y el respeto a las diferencias
Por último, las tutoras elaboramos unas fichas con cada uno de los cuentos y los niños y niñas las fueron realizando, como solemos hacer habitualmente: Leyendo los textos en “El Corro” y finalmente realizando su tarea personal (repasar el texto, reproducirlo debajo y hacer el dibujo correspondiente).
Con todas las hojas, elaboramos “UN LIBRO” que cada un@ se lleva a casa, para enseñarlo y comentarlo con los familiares y amigos.
Los niños y las niñas han mostrado mucho interés y es curioso como han ido asimilando algo que, en principio, nos parecía más complicado…

Del 10 al 14 de enero del 2011, Martina y Natasha nos fuimos a Italia. Estuvimos en una ciudad que se llama Frosinone, donde se celebró la segunda reunión de profesores de los colegios que participamos en el Proyecto Comenius (Italia, Francia, Grecia, Portugal, Turquía, Polonia, Finlandia).  Grecia también aprovechó este viaje para hacer el intercambio con su alumnado.
El objetivo de esta reunión era presentar lo que hemos trabajado durante la primera evaluación sobre las normas de  convivencia y la resolución de conflictos. Hemos intercambiado nuestros trabajos y hablamos sobre las normas que tiene cada colegio. También concretamos el tema a desarrollar en esta segunda evaluación. Trabajaremos con libros de cuentos, poemas, historias,…buscaremos los valores que transmiten y trabajaremos sobre ellos.
Hemos hablado con los profesores de Francia sobre el intercambio que se va a hacer con los alumnos y alumnas de 6º de primaria.  Nos recibirán en París del 14 al 18 de marzo para convivir con los niños y las niñas de allí. Y ellos vendrán la semana del 9 al 13 de mayo.
A parte de las reuniones, y acompañados por los alumnos de Grecia, hemos tenido tiempo para realizar alguna excursión y conocer lugares importantes. También visitamos el Ayuntamiento de Frosinone donde nos recibió el alcalde.

Blog del PROYECTO COMENIUS

Nuestro Colegio, junto con otros 10 Centros de diferentes países de Europa, estamos  participando en un Proyecto Comenius que nos ofrece la oportunidad de conocernos mutuamente y entender que las diferencias culturales no son una razón de prejuicios o conflictos.
Tendrá una duración de 2 años a lo largo de los cuales vamos a realizar diferentes actividades e intercambios con el objetivo de trabajar unidos para desarrollar estrategias de enseñanza – aprendizaje comunes para favorecer la apertura a los otros, lo que comporta reconocimiento, respeto e interés por las ideas ajenas y las diferentes formas de vida, desarrollar un clima de convivencia que se caracterice por la tolerancia y el respeto por lo diferente (sexo, cultura, clase social, costumbres), impulsar la comprensión y el respeto a la pluralidad… en otras palabras EDUCAR EN  VALORES INTERCULTURALES. Durante este primer año vamos a trabajarlos a través de las canciones y la música y el próximo nos centraremos en la literatura y el arte.
Llevamos tiempo participando en este tipo de Proyectos pero éste tiene una característica que le hace muy especial: realizaremos 2 intercambios entre el alumnado de 2º Ciclo de Primaria, uno a Italia, este primer año y otro a Londres el segundo. Lo que va a permitirles poder comunicarse en un lenguaje extranjero y promover la idea de ciudadano flexible, consciente de su identidad y listo para actuar recíprocamente con otras identidades, multilingües y abiertas a la diversidad.